受疫情影响，我校自3月14日起开展线上教学工作。作为全新的教学模式，我校师生万众一心，保持正常教学秩序的同时，也抓住了此次课堂教学改革的机遇，教师积极尝试，反复调整，确保线上教学的教学质量。为加强教师线上教学的经验交流，提升我校线上教学质量，教务处组织开展“线上教学案例集锦”征集工作，总结在线课堂教学经验，供老师们参考、学习、借鉴。同时希望各院系部积极报送各自的创新举措，推进课堂革命，提高人才培养质量。让我们在案例分享中体会疫情之下老师们的教育坚守，让我们顺应教育教学的时代要求，化被动为主动，打造不一样的精彩课堂。

基础部：《高等数学》在线教学案例分析

《高等数学》课程是面向大唐信息技术、机电、汽车三个院系开设的公共基础课。本学期受疫情影响，从3月14日开启了线上教学模式。线上教学利弊共存，一方面网络技术的使用丰富了学生学习高数的方式，另一方面，线上教学教师和学生无法面对面交流，教师不能及时收到学生的反馈，学生也难感受到课堂氛围，注意力容易不集中，导致课堂效率低下。针对有可能出现的各种问题，高数教研室召开了集体教研会，为了提高高数课堂的效率，各位老师各抒己见，分别从课前备课，课件制作，课后作业及习题讲解等方面丰富线上教学。在线上教学过程中，大部分学生的摄像头不愿意打开，教师看不到学生的学习状态，有可能存在学生没有在做练习的情况，所以高数教研室的老师们以身作则，自己先打开摄像头，并要求学生打开摄像头 ，这样既起到了课堂巡视的效果，也是对学生的一种督促，并且将其计入平时成绩考核。

高数教研室采用的授课平台是腾讯会议+QQ群，每次上课前，首先制作课件，由于线上授课没有黑板，在制作课件的过程中，依照尽量详细的原则，充分备课，查找资料，丰富ppt内容。在具体授课过程中，采用的授课形式为“讲➕练”，首先利用屏幕分享播放ppt为同学们进行新知识的讲解，再通过MathType软件带着同学们边讲边练，现场演示如何对题目进行求解。在讲解具体章节时，根据章节特点适时调整教学方法，如在“逆矩阵”这一小节的教学过程中，涉及比较多的运算，若教师完全手写解题过程，在没有手写板的情况下，会花费比较多的时间，学生在教师手写的过程中也极容易分心。另外，在高数课堂中，必须要给学生自己做练习的时间，通过完成练习题消化吸收本节课的内容。对于手写解题过程花费时间较多的问题，可以提前写好部分解题过程，关键过程由学生填入，如下图所示。这样一种方式，增加了教师与学生的互动性，学生也能积极参与到课堂中，更重要的是，学生对于解题步骤可以理解的更清楚。在每次课程结束后都会布置作业，下次上课选择出错较多的题目进行统一讲解。在QQ群里，学生可以随时提问，随时答疑。

   虽然我们是隔着屏幕教学和学习，但也不会阻挡老师教授知识的激情和学生学习的热情。经过多天实践和摸索，高数教研室的每位教师从开始面对网络授课的各种不安和疑惑，到现在的游刃有余并渐入佳境，一路走来虽辛苦但值得。 

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